Развој детета: врсте меморије које утичу на развој меморије?

Карактеристике памћења код деце: Које врсте сећања постоје? Шта треба да урадим како бих боље размишљао о детету?

Памћење - врста менталне активности, једна од виших менталних функција нашег тела. Значај способности меморисања и задржавања у уму информација не може се прецијенити.

Научници су успели да докажу да срушења у мнемоничким процесима доводе до бројних проблема људског функционисања као појединца. То узрокује кршење менталних активности уопште. Сваки старосни период има своје особине рада и развој меморије.

Мнемоничне способности деце

Често се ефективност меморијских процеса процењује у анализи краткорочне меморије. Сходно томе, колико је тачно и детаљно дијете способно репродуковати материјал који је управо прошао. Приликом процјене дугорочне успомене детета узима се у обзир обим активног вокабулара и способност презентирања познатих чињеница. Наравно, специфичности разматраних способности деце одређују се од посебности образовања, старости и образовања.

Развој памћења код деце у различитим узрастима

Од нуле до године. У почетку, новорођенчад приказује моторну меморију, што доводи до формирања нових рефлекса. Карапуз почиње да се сећа неких својих поступака, нарочито ако њихова примена доведе до жељеног ефекта.
Од доби до две године. У овој фази, почиње да се открива марамица близу њеног народа који довољно пада у њену видно пољечесто Овде не узимамо у обзир станове који су с њим практично стално. Ово је због чињенице да се нервни систем детета активно развија и развија. Снага и обим прибављања информација се повећава. Дијете покушава да савлада директно, тако да се поље његовог дјеловања брзо шири. До друге године се појављује меморисање, на основу визуелних слика. Млетица почиње да стиче прве свесне перцепције.
две до четири године. У овој фази превладава механичка асимилација информација. Постепено, клинац почиње да савлада логичку перцепцију онога што се догађа, покушава да запамти тешке речи. Овим годинама већ има важне моторичке вештине.
Од четири до шест година. Овде је у првом плану нехотични механизам памћења. Овај процес не посредује волонтерском контролом детета. Меморисање и памћење је неизоставно повезано са активношћу у којој је укључено. У детињству је управо оно што је занимљиво, није корисно или неопходно.

Ако нисте задовољни нивоом развоја меморије код вашег детета, онда можете бити опремљени посебним игрицама за развој. На интернету, оне се могу наћи у многим. Ово ће вам омогућити да се забавите и забавите, као и укључите се у процес развијања свог дјетета буквално играње.

Поред тога, за развој меморије могу се користити прилично једноставне технике:

учење песама и песама;
опис онога што сте видели;
учењеважне информације (нпр. адреса, презиме и имена рођака).

Типови меморије

1. Трајање очувања знања може се разликовати:

краткорочно;
дуготрајна меморија.

2. Меморија објекта меморија је:

Визуелна - повезана је са фиксирањем интеријера, пејзажа, лица и свих врста слика. Ова врста сећања се назива фигуративним. При формирању одређеног начина, учествују наша чула, на пример, очи. Да омогућавају да у перцепцији стварају једну или другу слику. Овдје је могуће споменути феномен еидхетизма, када беба може репродуковати догађај који се дешава уз прецизност најмањих детаља.
Слух - Нове информације се виде саслушањем. На пример, вербално-логичка меморизација вам даје прилику да примате информације путем вербалних средстава комуникације (уз помоћ обичног језика).
Мотор - сећање, корелација са одређеним покретима. Ова меморија вам омогућава да запамтите низ одређених покрета приликом извођења једне или друге акције. Помаже дјетету да научи да седи, окрене се и тако даље.
Емоционални - значајни догађаји ће бити повезани са искусним, живописним утисцима и осећањима.

3. По природи вољне контроле:

неовлашћено - нове информације у сећању одложене су сама без свесног напора;
произвољна сећања - памћење се наставља сврсисходно.

У предшколском добу у памћењу детета, без свесног напораодложила је искуства и догађаје. Он не асимилује информације на сврсисходно, све је направљено од стране себе. Поред тога, што је више емоционално бриљантно записано, већа је вероватноћа да ће ова акција бити одложена у сећању на дијете. Снажне емоције омогућавају разлику догађаја који су их узроковали међу осталим.

Када дете постане старије, одрасли га науче да управљају сопственим процесима памћења.

За побољшање дугорочне меморије је корисно:

повезати предмете међу собом, тражити сличности и разлике у њима;
играју у асоцијацији, што ће додатно проширити хорије детета;
читати читање или догађај.

Шта утиче на развој меморије?

Природа хране. Диверсификујте свакодневну исхрану вашег детета. Препоручљиво је да беба једе житарице, орашасто воће, семе, тврди сир, биљке, јетра, рибу, поврће, воће и бело месо.
Лифестиле. Дете је корисно ходати на свежем ваздуху, а не да се закључава у ваздушним зидовима стана. Неопходно је навести његову жељу да се бави спортом. На крају крајева, вежба ће му омогућити да користи ударце кроз ивицу енергије. Осим тога, клинац, који похађа спортске одсеке, разговараће са вршњацима.
Спавај. Пратите одређени начин. То ће му омогућити добар одмор и заспати. Он је навикнут да заспи у одређено време, а у сату је већ обрисао очи.
Развијање лекција. Пре или касније, беба ће морати да побољша сопствени мнемоникспособности Школска едукација у великој мјери се заснива на процесима памћења, тако да родитељи треба унапред ангажирати на унапређењу детињске меморије.

Дакле, сећање на већину људи доживљава се као неотуђива својина човека, као дато. Свесна пажња јој се даје само када постоје потешкоће у савладавању и прикупљању информација у свесности. Ако немате таквих проблема, зар није прилика да вас задовољимо да сте у праву?