Дисграпхи - шта је то, врсте патологије, дијагностика и корекција

Људско тело је сложен систем, чији су делови чврсто повезани. У присуству неких одступања, развијају се патолошка стања, на примјер, дисграфија је специфичан недостатак листа који изазива кршење виших менталних функција. Болест се често дијагностикује код ученика (до 53%), што указује на стабилност облика малформација говора.

Разлози

Постоје одређени фактори који узрокују кршење тог писма. Нема егзактних података о овим провокативним појавама, механизам развоја и даље проучавају специјалисти. Већина научника вјерује да је болест узрокована насљедним (генетским) фактором, када неки дијелови мозга, менталне функције дозријевају са заостајањем. У медицини постоје сљедећи разлози који могу довести до дисграфије:

1. Продужена соматска болест, која доводи до функционалне незрелости мозга, посебно одјела одговорних за читање и писање.
2. Оштећење мождане коре која се појавила у различитим периодима онтогенезе у детињству (током пренаталног и постнаталног развоја). Изазвали су их следећи фактори: хроничне патологије мајке, асфиксија, фетални кисеонички пост (хипоксија), менингитис, инфективне болести детета, повреда токомпорођај
3. Социјални фактори из околине, на примјер: двојезичност у породици (родитељи говоре различите језике), слаб изговор звукова оца и мајке, лишавање говора, кориштење различитих метода раног образовања, непажња према развоју дјетета.

У дјеце

Сви околни фактори имају јак утицај на мало дете. Дисграфија се развија под утицајем следећих разлога:

• недостатак језичких контаката, комуникација;
• двојезичност у породици;
• кршење говора у блиским људима у окружењу;
• покушава да обучи дете када он још није психички спреман;
• ментална ретардација.

Одрасли

Мање уобичајена патологија се дијагностикује код одраслих, по правилу, због тумора гладног мозга, можданог удара. Дисграфија се такође развија као резултат следећих фактора:

• ментални поремећаји;
• органска оштећења мозга језичких центара, краниоцеребрална траума;
• менингитис, енцефалитис и друге инфекције које узрокују упалу мембрана;
• операција на мозгу.

Типи словара

У медицини постоји класификација дисографије која се користи у дијагностици болести. Они су повезани са манифестацијом одређених симптома, разликовањем следећих типова патологије:

1. Акустика. Грешке се појављују у словима због проблема са фонемским слухом. Дете не разликује звукове сличне звуку, на примјер, в-сх, сх-с, дт. Он се одмах манифестује у било ком писаном раду у облику заменеслична писма. Пацијент почиње да мења слова на местима, додаје додатне или пропушта завршетак речи. Овај облик карактерише писање приједлога са ријечима заједно, а префикси се засебно. Ово је један од најчешћих облика међу ученицима.
2. Артикулациони-акустични. Дјеца и одрасли не могу исправно изговорити звукове, тако да пишу погрешно док правопис. Овај облик је дијагностикован код деце са неразвијеном говорном, фонетско-фонемском страном. Грешке су карактеристичне и за писани и за усмени говор.
3. Оптички. Овај облик дисографије се развија када визуелно-просторна перцепција није формирана. Из тог разлога, дете пише погрешно: он не пише, "рефлектује" слова, додаје додатне детаље, замењује ликове сличне графичкој форми.
4. Аграматски. Човек није у стању да исправно исправи реч речима, родовима, бројевима, на пример, "сјајно сунце", "лепа мачка". Ово је типично кршење дјеце која живе у двојезичним породицама. Језик овакве особе ће бити снажно инхибиран, неразвијен, овај облик дисографије праћен је и другим поремећајима логопеда (алалија, дизартрија).

Без обзира на облик дисографије, постоји општи распон знакова развоја патологије. То укључује систематски понављање грешака у писму. Он их чини не због проблема са писменошћу, већ због развоја патологије. Типична манифестација је спајање правописних речи са предлозима, брзина писања је веома ниска. За постављање ових симптома поуздана дијагноза може бити не раније од 9 година, када је дијетесавладавање вештина писања.

Дијагностика

Први задатак лекара је да искључи физиолошке факторе, визуелну, слушну патологију. Да бисте то урадили, треба да се консултујете са офталмологом, неурологом, ОРЛ. Да би се одредио ниво знања говора, пацијент мора проћи интервју са логопедом. Често се дислексија и дисографија дијагностикују истовремено. Важно је да доктор буде у стању да направи разлику између једноставног незнања граматичких основа развоја патологије. Да би се одредио тип дикције, врше се следећа истраживања:

• нервни систем, слух, зглобни апарат, вид;
• опћи и говорни развој;
• откривање "главне" руке;
• моторичке способности (говор, приручник);
• идентификацију специфичних карактеристика, тачност језичке структуре, обим речника;
• процена способности анализе звука, изговарања звукова;
• способност састављања описа, задатак за писање, читање, писање под диктатом;
• извршење у писаној форми аналитичког рада.

Исправка словара

За лечење ове болести, потребна је квалификована помоћ логопеда-дефектолога. Овај специјалиста помаже у случајевима поремећаја писања. Третман дисографије не изводи наставник који покушава да пооштри писменост "иза" ученика. Ток занимања за корекцију патологије заснива се на облику болести, тежини поремећаја.

Шта помаже рад дефектолога:

• повећање вокабулара;
• формирање кохерентног говора;
• елиминисати недостаткеИзговор, фонеместика;
• побољшање граматичке стране;
• побољшање просторне, фонемске перцепције;
• развој синтетичких, аналитичких способности;
• побољшање когнитивних процеса.

Све стечене вјештине утврђују се писаним вјежбама. Третман обавља логопед, али треба да се обратите неурологу да бисте утврдили да ли треба или не искључити органске, функционалне лезије мозга. Уколико постоји, лекар прописује медицинску терапију, терапеутску гимнастику, физиотерапеутске процедуре и друге неопходне мере.

Вјежбе

Да би се постигао жељени резултат у третману дјетета или одрасле особе потребно је провести низ посебних вјежби. Ево неких од њих:

1. Дијете треба само идентифицирати одређена слова у тексту. У ту сврху, текст није занимљив дјетету с малим бројем параграфа, великим фонтом. Клинац треба да избрише, на пример, само слова "а", онда само "про". За један дан, дијете треба дати ову вјежбу само 5 минута. Недељу дана касније, можете да закомпликовате задатак: дете треба да издвоји 2 писма, од којих једно обележи, а друго наглашава или ограничава. Морате одабрати пар слова која узрокују потешкоће за дијете.
2. Дете треба, приликом писања речи, да га изговара, обратити пажњу на звукове, посебно оне који нису написани као изговорени. Клинац мора да изговори речи са исправним правописом. Имајте на уму да је императив бити звучни крај речи, јер дисертација често пропушта крај.
3. Важна вежба је обука рукописа. Узмите лист у ћелију, дете би требало да напише свако слово у једну ћелију, да га потпуно напуни.

Превентион

Да бисте спријечили настанак поремећаја, морате почети радити на писању писма. Родитељи морају развити:

• просторна перцепција;
• меморија;
• пажљивост;
• визуелна, слушна диференцијација;
• ментални процеси.

Ови аспекти ће помоћи да касније дијете лакше овлада вјештинама писаног говора. Да бисте исправили говорни језик, морате проширити вокабулар. Када подучава дијете са дисографијом, потребно је интеракцију са учитељем језика. литературу и логопеда. Диктате таквог дјетета требају заједно провјерити оба стручњака. Они ће бити у стању да открију, потврде кршење и разликују га од једноставне неписмености. Даљњим проучавањем моћи ћемо открити динамику прогреса или регресије. Приликом постављања процене студент не треба узети у обзир специфичне дупле грешке.

Видеоклипи

Информације представљене у чланку су информативне природе. Материјали у овом чланку не захтевају независни третман. Само квалифицирани лијечник може дијагностицирати и дати савјете о лијечењу на темељу индивидуалних карактеристика одређеног пацијента.