Формирање, развој и тренирање визуелне меморије код деце. Како одредити оштећење визуелне меморије?

У овом чланку биће речи о једној од врста људске меморије – визуелној меморији. Научићете које врсте памћења постоје и како је тренирати.

Визуелно памћење се назива и фотографско. Омогућава вам да креирате слику онога што сте видели и да је сачувате у својој меморији. У будућности, сачувана визуелна слика може се детаљно репродуковати у вашем уму.

Ова врста перцепције вам омогућава да држите и видите слику чак иу њеном одсуству. Познато је да 60% људи памти визуелне информације боље од аудио.

Визуелна меморија, меморисање

У основи, меморисање је фиксирање, даље чување примљених информација. Према динамици овог феномена, постоје две врсте памћења: ненамерно памћење, намерно.

• Са намерним постоји постављен циљ — запамтити, за ово визуелно памћење се користе методе вештачког памћења.
• Ненамерно памћење настаје без постављеног циља, без разних техника, без посебних напора.

Употреба фотографске меморије омогућава особи да сачува многа сећања. Међутим, тешко је запамтити информације из великог броја речи које се не могу запамтити слухом. Много је лакше запамтити овај текст него комплетну слику (слику).

Визуелна меморија — карактеристике

Еидетичко памћење повољно утиче на успех у даљем школовању. Током овог процеса деца памте и асимилују велику количину материјала. Без добро развијене визуелне меморије, тешко је запамтити нове информације.

ВАЖНО : Квалитет невољног памћења зависи од активности деце на памћењу предмета, детаљног опажања, размишљања.

Кажу да су фотографске девојчице развијеније него дечаци. То је због чињенице да се карактеристике структуре мозга девојчица и дечака разликују једна од друге. Не треба занемарити да имају различите услове развоја.

Типови визуелног памћења

Постоји неколико класификација еидетичког памћења, оне представљају различите типове памћења.

Они су подељени према следећим карактеристикама :

1. По брзини меморисању, очување грађе: иконичко, краткорочно, дугорочно, оперативно, наследно
2. Према резултатима активности: недобровољне, произвољно
3. Према методама памћење: семантичко, механичко
4. Према врстама меморисаног материјала: нумеричко, колор, математичко, памћење лица
5. Према нивоима памћења: краткорочно, дугорочно, сензорно
&лт;&гт; по врстама психологије : моторичка, имагинативна, вербална, емоционална

Краткорочно визуелно памћење

Краткорочно памћење је процес краткорочног памћења, услед којег добијате одређене информације. Назива се и радна меморија, има краткотрајну, ограничену запремину.

Са овом врстом меморије могу се меморисати само четири ставке. У меморијским ћелијама чува малу количину информација које се свесно сећамо у овом тренутку.

Краткорочна меморија прима обим информација из чула, из дуготрајне меморије. Процеси који се у њему одвијају нису стабилни, они су реверзибилни.

Слике у краткорочној меморији постоје због функционисања веза између неурона, на рачун вишеструког проласка ексцитације кроз кружна неуронска кола. Задржавање слика настаје због имагинарног говора.

Визуелна моторна меморија

Моторна меморија, односно моторна садржи мишићне и моторичке објекте научени покрети (брзина, темпо, амплитуда итд.).

Моторна меморија је памћење, асимилација, репродукција покрета. Служи као кључни аспект у формирању вештина, како практичних, тако и радничких.

ВАЖНО : Када дете изводи одређене покрете, не може да их уради потпуно исто следећи пут. То се дешава зато што скелет има посебну структуру, функционалност покрета не дозвољава особи да се креће систематски, уједначено.

Обим визуелне меморије

Најважнија интегрална карактеристика меморије је запремина. Омогућава човеку да запамти и ускладишти материјал у одређеној количини.

Ако говоримо о меморији, онда је њен индикатор број запечаћених информационих ресурса.

Старија деца имају већи обим фотографске меморије. Дете предшколског узраста памти око 7 предмета, слика 11-16, након што је приказано само једном.

тест. Деци се показује десет слика са различитим предметима, треба их запамтити. Не жури. Покажите сваку илустрацију шест секунди. Затим их замолите да именују предмете.

Грешке треба забележити :

• Деца која се понављају
• Објекти који нису приказани
• Колико слика деца памте

Затим поново покажите фотографију коју су заборавили, након десет минута замолите их да се сете, поново да пронађу грешке. После сат времена поново замолите да се сетите слике.

Оцените резултате према следећим параметрима :

• 8-10 фотографија — добар резултат
• 5-7 фотографија — задовољавајући резултат
• до 5 фотографија — незадовољавајући резултат

Дијагностика визуелне меморије

Дијагностика еидетичке меморије омогућава да се само површно процени ниво развоја конкретних лица Детаљно проучавање одређене особе је немогуће, јер се сви процеси у памћењу могу проучавати само површно.

За одређивање визуелног памћења деце користе се одређени тестови које ћемо даље разматрати.

ВАЖНО : Повреда визуелне меморије може довести до менталних поремећаја.

Тест визуелне меморије

Постоји неколико тестова визуелне меморије, хајде да детаљније погледамо један од њих. Намењен је деци од пет до шест година.

Суштина теста је следећа :

1. Изаберите 11-16 речи, запамтите. Припремамо комплет фотографија (21-31 комад)
2. Фотографије не би требало да буду директно повезане са речима додељеним за памћење
3. Користите следеће речи, као: пут, башта, вечера, млеко, светло, поље ​​, одећа, грешка, ноћ, коњ, птица, тренинг, столица, миш, шума
4. Примените следеће слике на слике: хлеб, шоља, свеска, фењер, кућа, школа, сат, ) воће, оловка, орман, хеликоптер, намештај, санке, лампа, мачка, крава, грабуље, биљка, нож, блуза, ауто, месец, колица, софа
5. За децу предшколског узраста речи и слике треба да буду конкретизовано, а за млађе ученике – апстрактније
6. Прочитате детету речи, а у овом тренутку нека одабере одговарајућу фотографију која ће му помоћи да запамти реч
7. На пример, именујете реч — образовање, док дете бира фотографију са сликом школе
8. Дајте времена да одабере сваку фотографију, око 33 секунде. Деца често бирају много раније од овог времена
9. После сваког одабира слике, замолите да оправдате свој избор
10. Затим детету треба одвући пажњу за 15 минута
11. У закључку, дете именује речи према сликама

Повреда визуелне меморије

Нека деца имају оштећење визуелне меморије. Поремећаји еидетичке меморије, углавном настају услед оштећења делова коре великог мозга на потиљачној страни.

Ова област је одговорна за меморисање фотографских слика. Ово се дешава са повредама или туморима различите етиологије.

Поремећаји се манифестују следећим симптомима:

• Поремећаји визуелне перцепције околине
• Постоје тренуци када деца забораве претходно виђене предмете
• Такође, следећи процес припада алармантни симптоми патологије — пацијент није у стању да именује предмете упркос чињеници да учи и разуме сврху.

ВАЖНО : Бебе које се лече не могу се спроводи самостално код куће, лекар специјалиста мора развити индивидуалну дуготрајну терапију.

Тренинг визуелног памћења

Већ у предшколском узрасту је неопходно укључити се у обуку визуелне меморије. На крају крајева, бебе брзо уче нове речи, слике и постављају многа когнитивна питања. А посебне игре за њену обуку ће помоћи у развоју перцепције сложених информација у школи.

Када радите са децом, морате запамтити следеће нијансе учења :

• Занимљиве информације увек се боље учи
• У учењу се најбоље памте почетак и крај
• Поред визуелне перцепције, биће много ефикасније користити чулно чуло
• Све информације детету треба представити једноставно, јасно

ВАЖНО : Ако смањите време које ваше дете гледа ТВ или ограничите време проведено играјући компјутерске игрице, онда тако што ћете посветити сат или два заједничким вежбама памћења, помоћи ћете свом детету да развије машту и размишљање.

Вежбе визуелне меморије

Према статистици, до 81% свих примљених информација се прима визуелно. Истина, већина људи не користи све ове могућности.

Увежбана визуелна меморија проширује поглед на било који објекат, субјект. Ово вам, заузврат, омогућава да повећате концентрацију и пажњу детета.

Постоји много различитих вежби за тренирање визуелне перцепције. Неке од њих су:

• Памћење слика — ова вежба вам омогућава да запамтите виђене предмете, слике и да их репродукујете што је прецизније могуће у свачијем уму суптилности, детаљи. Ова вежба се може вежбати на једноставним предметима
• Цртање је одличан начин за побољшање еидетичког памћења. Уметничке вештине овде апсолутно нису неопходне. Главна ствар је жеља да се слике урезане у меморију пренесу на папир у разним цртежима
• Сећања — обучавање фотографског памћења уз помоћ сећања је једноставно. Да бисте то урадили, пре спавања, потребно је да поновите све догађаје претходног дана. Покушајте да замислите визуелне слике
• Игре — постоји огроман број игара које имају за циљ развијање визуелне перцепције. Једна од њих је „Пронађи разлике“

Игре за визуелно памћење

Постоји доста специјалних игара за развој визуелне меморије код предшколаца. Хајде да размотримо неке од њих:

1. „Пронађи облике“ Правила игре: детету се даје илустрација са различитим геометријским облицима. За почетак, он мора добро да види, запамти (време гледања 30-20 секунди) почетну слику. Затим узмите други, пронађите на њему фигуре које је запамтио на првој
2. „По реду“ Правила игре: дете поставља наизменичне штапиће у боји (у ред - жута, црвена, плава). Или поставља бројеве, бројке, слова у датом низу одраслих
3. "Где је шта?" Правила игре: нацртај квадрат на магнетној табли. Делимо га на девет ћелија. Поправи различите слике у свакој ћелији. Пустите дете да запамти локацију слика 10 секунди. Уклоните све, након 5 минута питајте дете где се налазе слике, нека их врати на таблу
4. „Као на слици“ Правила игре: за игру сликамо са неколико фигура. Дете памти њихову локацију, затим репродукује фигуре у квадратима на празном листу из меморије
5. „Конструктор“ Правила игре: дете испитује фигуру на слици, затим излаже следећу исту фигуру са Куисенеровог штапа или коцке. На крају упоређујемо колико је све испало исправно

ВАЖНО : Игре за формирање визуелног памћења код предшколаца и школараца бирати по узрасту.

Видео: Игре за развој визуелне меморије код деце